學校備課管理制度

備課是教學環(huán)節(jié)之一，充分的課前準備是順利完成教學任務(wù)的前提。因此，教師在備課時應(yīng)當做到以下幾點：

—、教師必須熟悉本學科課程標準，掌握課程標準規(guī)定的目標和提示的原則、方法，達到課程標準所要求的水準，把當前先進的教學理念貫徹到每一堂課中去。

二、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際編制授課計劃，確立學期教學總目標和要求與單元或課時的子目標和要求。教學目標與要求要科學、具體、適中。

三、通過課前了解，課堂互動，課后交流，批改作業(yè)等形式，了解學生思想狀況、學習目的、學習態(tài)度、知識基礎(chǔ)、理解能力、學習方法等，準確預(yù)見教學中可能出現(xiàn)的問題，研究引導(dǎo)學生學習的步驟和方法，既要面向全體學生又要根據(jù)不同層次學生的特點，分層次提出教學要求，努力使教法適合學生的學法。

四、根據(jù)制定的教學目標與要求、學科特點、教學內(nèi)容和學生實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段。要從實際出發(fā)，講求實效，靈活運用學科教學理論，探索新課程背景下的課堂教學模式，形成自己的教學特色。要充分調(diào)動學生的學習積極性，要有利于學生掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。

五、備課中教師設(shè)置作業(yè)時，一要考慮量適中，題要精心選擇與設(shè)計，根據(jù)學生特點，精心設(shè)計分層作業(yè)，切忌隨意性；二要考慮質(zhì)高，有利于學生對知識的理解與建構(gòu)，有利于學生新舊知識的融會貫通，有利于學生學習習慣的培養(yǎng)，有利于學生解決問題能力的培養(yǎng)；三要注重實踐性、開放性與探索性。

六、教師要努力提高自身的信息素養(yǎng)和實踐能力，要開發(fā)適合現(xiàn)代課堂教學的課件與軟件，有效提高課堂教學效益。上課需要的教具，教師必須提前作好準備，需要在微機室、語音室、實驗室、多媒體教室上課的，要提前做好課前硬件等準備。

七、備課要以教師個人備課為主，同時應(yīng)參加集體備課。集體備課主要是：統(tǒng)一章節(jié)或單元的教學目標與要求，研究教材內(nèi)容的處理，研究重點、難點，設(shè)計教學程序。

八、教案規(guī)范的要求：⑴提前一周完成個人授課內(nèi)容的課時教案；⑵教案力求書寫工整、格式規(guī)范；⑶教案基本內(nèi)容應(yīng)包括備學生、備教材、備教法、備教具、備作業(yè)和教師對教材的處理意見；⑷教案體現(xiàn)教學中重、難點，組織教學過程和具體教學方法的應(yīng)用；⑸教案應(yīng)針對學生學習反饋信息有教后反思。

九、備課檢查制度

1、每學期不少于4次進行教師備課檢查。明確本學科的目的任務(wù)和要求，備課內(nèi)容要有教材分析，目的任務(wù)，具體要求，改進教學，提高教學質(zhì)量的措施，進度安排，要有集體備課，集思廣益，做到教學目標、要求、重點、難點、深度、廣度力求統(tǒng)一，每授課要寫出教學反思，要體現(xiàn)新課改的教學理念。

2、對教師的備課除教學常規(guī)定的條款以外，還應(yīng)強調(diào)每位教師須先備課后上課，不準無教案或沿用舊教案。教案應(yīng)是課時教案，課時教案應(yīng)做到目的明確，過程清楚，設(shè)計合理，程序完整。每學期開學前應(yīng)備好一周內(nèi)容的課，寫出一周教案。

3、學校教導(dǎo)處對教師備課情況每月至少抽查1次，主要檢查教案書寫的規(guī)范情況(目標、重點、難點、作業(yè)安排、書寫規(guī)范等)、篇目數(shù)量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關(guān)教師。

學校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組，進行督促和檢查。定期與隨機檢查教案和教學筆記。通過檢查，對于在備課中創(chuàng)造性的應(yīng)予以表揚，發(fā)現(xiàn)問題要及時提出，并提出改進意見，定期舉行教案展覽和評比，以交流經(jīng)驗，表彰先進。  

定州市瘟廟街小學  教導(dǎo)處